Le module d'étude
En développementLUCA est un module de l'application déjà installée par l'établissement. Il aide l'élève dans le programme de son année et n'écrit jamais le devoir. Le module est en développement.
LUCA
Quand un élève bloque, ce n'est rarement pas tout le devoir qui manque. C'est un endroit précis où le fil se casse. LUCA est conçu pour repérer exactement ce point : renvoyer la question, rappeler que la source doit être citée, et aider à faire tenir l'ordre des paragraphes. L'élève écrit toujours chaque mot lui-même.
L'illustration montre comment l'aide est censée fonctionner, pas un module terminé. LUCA est en développement et ne fait pas partie du prix.
Limites
Les limites passent avant tout le reste sur cette page, car ce sont elles qui déterminent si un établissement peut dire oui. Ce ne sont pas des réglages, et elles ne s'assouplissent pas, aussi performant que devienne le modèle.
Les deux premiers points comptent le plus. Un outil qui écrit le devoir a retiré l'apprentissage à l'élève, et un outil qui prend la place de l'enseignant a retiré à l'établissement la seule chose qu'aucun logiciel ne devrait s'approprier.
En chemin
L'ordre ci-dessous n'est pas un calendrier. Il est classé selon la difficulté de construction de chaque élément : le concret d'abord, l'ouvert en dernier. Nous ne mettons aucune date sur ces étapes, et aucune d'elles ne peut être utilisée aujourd'hui.
LUCA est toujours en entraînement. Tout n'arrive pas d'un coup, et nous n'annonçons pas de date que nous ne pourrions pas tenir.
Programme
Un outil d'IA généraliste ne peut pas distinguer un élève de première année d'un élève de dernière année. C'est exactement la différence que LUCA doit connaître : dans quelle année se trouve l'élève, et ce qui appartient à cette année. Le module doit servir plusieurs niveaux à la fois, donc un programme est quelque chose qu'on consulte par élève, pas un ensemble fixe pour tout l'établissement.
Le module consulte dans quelle année se trouve l'élève et récupère le programme pour exactement cette année-là. La même question posée par deux élèves d'années différentes devrait recevoir deux réponses différentes, et l'année la plus jeune ne devrait pas recevoir le contenu de l'année la plus avancée.
LUCA n'est pas une seconde politique qui tourne à côté de celle de l'établissement. Le module existe aux niveaux où l'établissement a activé l'IA et disparaît là où elle est désactivée. C'est le même moteur de règles qui régit l'épreuve.
L'enseignant
LUCA
Pas seulement pour les élèvesEn développementUn enseignant devrait pouvoir parler directement au module de son propre enseignement : sur quoi une classe trébuche généralement dans un sujet, comment formuler un devoir pour que l'IA en fasse partie plutôt que d'être bloquée, et ce que l'usage déclaré dans une classe montre réellement. C'est plus large que de lire les signalements du module d'épreuve. C'est un assistant qui connaît le programme sur lequel travaille la classe, et qu'un enseignant peut interroger en langage courant.
La limite est la même que pour l'élève : un coup de main, jamais un remplacement de l'enseignant. Chaque décision au sujet d'un élève est prise par une personne, et cela ne change pas, aussi performant que devienne le modèle.
La plateforme dans son ensemble
Un élève installe une seule application. Le premier module applique et documente la politique fixée par l'établissement, et LUCA est conçu pour aider cet élève à utiliser l'IA à l'intérieur de cette même politique. C'est une seule mission vue de deux côtés : rendre possible un bon usage de l'IA à l'école, pas seulement le repérer quand il est mal utilisé.